我看了PDF版的报告了。

最新出来的“Creative Problem Solving”卷是PISA 2012 之问题解决测试结果的分析报告，即第5卷。其中第2章有一个大节专门讨论Problem Solving成绩与数学成绩的相关性。问题解决能力与数学关系最强，相关系数达0.81；而与语言能力关系最弱，那相关系统也达0.75！

问题解决能力测试的是解决一般性问题的能力，而数学能力等其它专门能力是以此为基础的，所以可以预期问题解决能力与其它能力应该高度相关。这是报告的解释。

上面说的那些相关系数是笼统的结果。分国别的相关结果表明，中国上海学生的问题解决能力与数学能力之间的相关性处于中等偏高的水平。也就是说，中国学生的问题解决能力与数学能力的关联程度（比平均水平）更高。

中国记者好往报道里面夹带私货。自己数学成绩不好就罢了，偏偏非要强调PISA报告说数学能力与“问题解决能力”无关，欺骗世人。

不过，中国家长也许会被“问题解决（problem solving)能力”这样的名词给唬住，以为这是“高”于数学能力、语言能力、科学能力的一种特殊能力。其实不是的，按PISA测试的设计，这种能力更应该看成是一种基本生活能力。