◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.freedns.us)◇◇ 上海2004高考历史卷泄题疑云 2004年08月27日南方周末　戴敦峰 许维 　　高水平的老师猜到出题的大方向是正常的，“但没有可能这么多主观题，从 材料到命题角度，再到标准答案的关键词都‘猜’得如此相同” 　　“如果部分学生事先知道考题，那对埋头苦学的学生就极不公平。而且，这 还会损害高考的权威性、公正性” 　　“讲题”竟和考题一模一样 　　开考铃声响过，考生韩乐敏(化名)拿起高考历史上海卷，扫了一眼主观题后， 一时愣住了：很多题目竟和考前辅导讲座上讲的一模一样！从材料、知识点到出 题方式，那次讲座上专家几乎都讲到了…… 　　同样吃惊的，还有上海一所高中的历史教师李云凡(化名)。高考前，有学生 请他结合对联“文明新旧能相益，心理东西本自同”，就“人类文明的交融和传 承”写一篇历史小论文，他还开玩笑说，不会这么巧就考到这个题吧。可是2004 年高考历史卷最后一道30分的材料分析论证题，分明写着就“人类文明在时间和 空间上的传承与交融……写一篇历史小论文”，材料用的也是这副对联。 　　另一位考生刘梅(化名)对本报记者说，隔壁班的同学告诉她，老师考前说过， 历史卷小论文可能会考“古为今用，中西交融”，但不让他们和其他班的同学说， 甚至都不让对家长说；她在控江中学的考场考完历史后，还听见旁边的一名学生 说，考前就做过一道“四百万人同一哭，去年今日割台湾”的题目，而高考第30 题在考到台湾问题时，恰恰就引用了清末诗人丘逢甲《春愁》里的这一诗句。 　　一位在控江中学监考的老师回忆，考完历史后，有学生在考场中高呼：“老 师太厉害了，连高考题都能猜中！” 　　上海市少云中学的一位学生，考前错过了一次历史讲座，考完之后听说很多 大题在那次讲座中都讲到过，懊恼不已。 　　考前讲座真神 　　韩乐敏就读于上海市同济中学。5月底的一天，老师说学校主教学楼一楼的 会议室有位历史专家来做讲座，让同学们都去听一听。 　　“这位专家我们以前也知道，在上海挺有名的，曾经出过历史高考试卷，我 还买过一本他编的教参。”韩乐敏回忆，整个讲座大约两节课的时间，前面一节 多课的时间让学生们随便提问，但也没问出什么有用的问题来，剩下的时间这位 专家说，“上海历史考试的客观题都不会太难，我自己总结了几道主观题来讲一 讲。” 　　专家一共讲了9道大题，韩乐敏是“他怎么讲，我就怎么记”，不过也只是 记个大概。 　　本报记者一一对照笔记和高考历史卷主观题，发现笔记中的9道题目，竟然 有7道和考题的28、29、30、31、33、35、36题惊人的相似，总分值达到71分(注： 历史卷主观题分值共90分)。笔记还记录了当时那位专家的讲解，可以看出，专 家给的答案要点和高考题标准答案几乎一模一样。例如——— 　　高考第31题： 　　观察下列图片：《老建筑与它的百年邻居——上海徐家汇掠影》(注：图A和 图B略) 　　问题：从上面图片中可以看到和汲取哪些信息？(6分) 　　标准答案：A：大片的农田，稀疏的建筑、教堂(或西式建筑)、小路……以 农业为主，但已经可以看到西方的影响； 　　B：现代化的建筑群、灯光(或夜景)和道路，保留着原先的教堂(或西式建 筑)……呈繁荣景象。 　　A→B：跨时代的变化和城市的发展特征。 　　笔记： 　　1.信息题(上海建筑，徐家汇，万国博览会)表层信息、深层信息 　　古代、近代、现代特点海纳百川，东西文明交融20年代和现代徐家汇地区20 年代以农为本变化：巨变，改革开放、成熟高考第29题：1607年，100多名男子 乘三艘帆船从不列颠启航，远涉重洋，登上了大西洋彼岸。从此，这片土地开始 在剑与火中孕育一种新的文明，人种构成也发生了加速度的变化。 　　1700-1860年美国人口种族构成的变化(注：表格略) 　　问题：(6分) 　　(1)在这160年间，美国人口构成呈现了怎样的变化趋势？ 　　(2)这种变化趋势对美国社会产生了什么影响？ 　　标准答案： 　　(1)土著人口骤减，白种和黑种人口剧增或成为当地的主体，人口总数大幅 上升； 　　(2)提供劳动力和先进技术；带去了商品经济和近代制度，形成了美利坚民 族。 　　笔记： 　　4.美国人种变化表格 　　(1)土著人口锐减(西进运动) 　　(2)白人人口猛增 　　(3)黑人人口增加 　　(4)总人口上升对其政治经济有何影响 　　(1)劳动力增加，生产力有所发展 　　(2)带来近代文明发展 　　高考第28题： 　　2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物 (见图)(注：图略，图中可看出是一尊孔子塑像)。事后，几位学生议论为什么送 这件礼物。 　　甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。” 　　乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 　　丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。” 　　问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种看法的理解。(6分) 　　标准答案：甲(注：略)乙(注：略)丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”， 孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。 　　笔记： 　　6.多元评价题 　　孔子塑像 　　1.要美国了解中国文化教育 　　2.其思想比西方早3000年 　　3.民本思想与美人权有本质区别 　　4.中美友好发展 　　多年从事教育测量与评价研究、熟悉高考命题程序的A教授，在电话里听到 记者照读的记全部内容后认为：这和高考试题已经八九不离十了！ 　　押题不可能这么准 　　做这次考前辅导讲座的人，是上海市杨浦高级中学的副校长、历史特级教师 曹家骜。2002年和2003年，他分别参加了上海高考综合卷历史部分以及上海高考 历史卷的命题。 　　8月23日下午，本报记者致电曹家骜。 　　记者：今年高考前，你是否在同济中学讲过课？ 　　曹家骜：没有。我只在浦东的上海热线和少云中学做过讲座。 　　记者：有学生说你高考前在同济中学做讲座，讲座的内容和高考题几乎一模 一样。 　　曹家骜：你觉得可能吗？ 　　记者：那么你觉得学生的笔记是怎么回事？包括孔子塑像这样的题目，在学 生的笔记中都有提及。 　　曹家骜：这是不可能的。 　　记者：您确认今年没有在同济中学讲过课吗？ 　　曹家骜：确认没讲过。 　　而一位熟悉曹家骜的人士认为，以曹在上海历史教学界的身份，他绝不可能 只做过两场讲座，“我知道的就不止两场”。 　　8月23日晚间，本报记者再次致电曹家骜，他忽然又承认在同济中学做过讲 座，“下午是记错了”。 　　记者询问所讲题目的来源，曹家骜回答：“是根据我的经验和从学生那里收 集来的信息。学生提了很多问题，我再作一些归纳筛选。” 　　记者问，是否孔子塑像这个题目也是从学生中来，学生又怎会无缘无故地想 到问这个问题？曹家骜回答：“他们(学生)有很多渠道，像孔子题，网上都有的。 许多题目命题老师也是从网上找的。你不命题你不知道，就是这样热点的题目， 如果命题老师有水平，一定要出，除非他(没有水平)出不出来。换成我去(命题) 我也要出。” 　　A教授否认了孔子塑像题出自网上的说法，“我没有从网上看到过。就这道 题提供的材料而言，从不同角度可以有很多不同问法，怎么可能猜得一模一样 呢？” 　　就讲座“押题”命中率如此之高的问题，曹家骜说：“这不奇怪的，每年都 有老师在最后阶段猜得很准的。我不仅(靠的)是技巧，这是几十年的功夫在里面。 我是上海教材改革历史课程标准设置者之一，我担任过命题组组长，几十年都在 高三教学……” 　　但A教授认为，高水平的中学老师在考前猜到出题的大方向是正常的，“但 没有可能这么多主观题，从材料到命题角度，再到标准答案的关键词都‘猜’得 如此相同。” 　　“押题”为何这么神 　　“如果他能够押得这么准，那倒真是神了！”同样是高中历史老师的李云凡， 完全不认同曹家骜的“押题”说。李云凡推测，命题老师5月9日入闱(注：即被 招入命题组进入封闭状态)之前，可能把要出的题目内容透了出来。 　　但A教授否认了这种可能性，“准确地说，试题是入闱后命题成员的集体创 作，没有一道试题不经过5次以上的集体讨论与修改，甚至彻底更换。”A教授介 绍，上海市教育考试院高考命题的保密工作一向非常严格，有许多保密规定和措 施。如，命题老师入闱后，不得携带任何通讯设备，如有急事要打电话，必须提 出申请并登记，并使用规定的电话，另外还有一名武警监听；在命题过程中，公 开场合不能和不同科目的命题老师谈与试题有关的问题；在该科目开考30分钟之 后，命题人员才解禁。 　　“所以，不可能有一位老师会在考前知道那么多的题目。”A教授认为，从 学生考前的笔记内容看，如果试题真的是从命题组泄漏出去的，那最早也要在5 月下旬，因为按照工作程序，试题至此才可能有大致眉目，有的可能还会有重大 修改。 　　而曹家骜在同济中学做讲座的时间，恰恰是高考之前的一周，也就是5月底。 　　A教授认为，虽然按规定命题人员不得带手机或其他通讯设备入闱，但据他 所知，现场毕竟没有搜身程序，也没有类似机场的安检设备，所以，不能绝对排 除有人利用通讯设备传递命题信息；还有一种可能，就是在试卷印刷、运输或储 存的过程中泄题。 　　“这都只是推测而已，并没有见到事实依据。”A教授强调。 　　据悉，高考之后，不少学生和家长向上海市教育考试院、上海市教委乃至教 育部反映：今年上海高考历史卷有人泄题。上海市教育考试院等机构也为此调查 过，并对曹家骜所在的杨浦高中和做过讲座的少云中学考生的试卷复检，但没有 发现这两所学校考生的平均分明显异常。 　　对这种状况，考生韩乐敏认为不足为奇，“做讲座的时候专家并没明说这就 是高考题，所以大部分同学只是当作一般的讲座来听。只有少数人知道他‘押’ 题特别准，在外面找老师把这些题又全部讲了一遍。”韩乐敏现在非常后悔，自 己考前没有好好看过那个笔记。 　　反正老师能“押”中题 　　关于有些历史老师会“押题”的说法，已经存在不止一天两天了。上海多家 中学今年在高考前都请了历史专家来讲课，而一些专家讲的题目几乎全是今年高 考真题。多名应届考生甚至称：“当初之所以选择考历史，就因为听说历史能够 漏题，能考出高分。” 　　考生刘梅所在的中学有两个历史班，她隔壁班的老师据说“和出题老师关系 好，总能‘押’得很准”，这个说法从上一届就传开了，很多学生在高二分班时， 以分到那位会“押题”老师的班上为幸。 　　刘梅说：“现在很多学生看中的不是老师的教学水平或者师德，而是看他会 不会‘押题’。” 　　高中历史老师李云凡告诉本报记者，很多学生平时就不在乎学习了，“反正 考前老师都能把题目‘押’中！” 　　“学风搞坏了是一方面，”李云凡老师叹道，“更严重的是，如果部分学生 事先知道考题，那对埋头苦学的学生就极不公平。而且，这还会损害高考的权威 性、公正性。” 　　刘梅说，她的一名在别的学校上学的朋友，高考前据说就知道了一些大题， 结果历史考了130分。但按照她这位朋友的正常水平，历史也就是一百分或者一 百十几分的样子。(注：满分为150分)“差十几分在高考中意味着什么？ 这十几 分里面的人，多得可以从这里排出去！”刘梅指着门外的大马路说。 (XYS20040831) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.freedns.us)◇◇