◇◇新语丝(www.xys.org)(xys4.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇   确实应把“三模三电”逐出高考加分范围   作者:张箭   中学生的培养目标和宗旨是德智体美劳全面发展。高考便是在此基础上的全 面考核和选拔,现在早就不搞阶级斗争政治运动和群众专政了。所以,高考选拔 人才在“德”的方面,只要考生没有犯罪违法乱纪方面的劣迹,就应该通过,一 视同仁。当然,高校中的军警院校在政审时要求严一点也可以,毕竟是专政机关 的学校嘛。在“德”方面表现特别突出的也可适当加分,比如20分。如见义勇为 并有重大贡献者,舍己救人并成功者(自己也安全脱险),防止了重大事故灾祸 者,等等。在“智”的方面的考察和选拔已很全面和彻底了,具体表现在高考分 数,即对所学的学科数理化生语外(理科)、或数语外史地政(文科)考试,其 所获成绩(高考总分)成为其是否能上大学,能上哪一层次大学的最重要最基本 的依据(我认为,中国大陆现有的公办大学分八档:清华北大一档,中科大、上 交大、复旦、南京、浙大、西交大、哈工大二档,九八五大学三档,有研究生院 的大学四档,二一一大学五档,大学六档,学院七档,大专(含职业技术学院) 八档)。在智的某一方面表现特别突出的也可适当加分,比如20分。如在全国性 的高中生数理化生竞赛、作文外语竞赛中获奖者。(待会儿再专门说“体”)我 理解“美”指美育,表现在审美观,具体表现为行为举止穿着打扮言语等美观整 洁礼貌等,同时也表现为美学才能,如在音乐美术等方面有特长天赋者。美育的 前一方面只能提倡,不能考察,不存在加分的问题。美育的后一方面,表现特别 突出的可以加分。这种加分又分为两种:一种是报考普通院校普通专业,那么最 多加20分;一种是报考艺术院校或普通院校中的艺术类专业。如果这样,这方面 自有选拔的游戏规则,兹不赘述。“劳”指劳动。我理解指劳动观念、劳动感情、 劳动表现等。具体可分脑力和体力劳动两大类(也有介于二者之间的劳动,如打 字、教幼儿园的小朋友等)。脑力劳动就高中生来说,就指学习功课和各科成绩。 一般来说,勤奋努力者成绩就好些,考上大学考上重点大学的可能性就大些。反 之亦然。体力劳动便指平常的干家务活等和学校的公益劳动,比如打扫公共卫生。 “劳”目前没有什么加分项目,也不宜设加分项目,也不便考察。极个别这方面 特别突出者可体现在评三好生上。最后就是综合加分。德智体美劳综合表现特别 好特别突出的可评校、县区、地市、省的三好生、优秀学生干部、优秀团员等。 也可加20分。最后,以上总体加分不得超过40。即一个优秀生如果几项都达到了 加分的标准,也最多加40分。这样可以保证公平。   下面说说体。“体”指体育等。指一个人应身体健康,没有大病中病,没有 残疾,有一定的体能、体质、具备基础的体育技艺等。按理说,高考有较严格的 体检,只要体检合格者,就能入学(考入大学)。军警院校、普通院校中的个别 特殊专业对体检合格的标准高一些也是合理的。所以体育加分不像前面那些加分 重要。但考虑到体育也是初中高中的一门课,所以,体育方面对各种运动项目有 特长者有成绩者虽也可以加分,但应严格控制。体育方面的运动项目现今已繁复 多样,达几百个。大致可分运动型、智力型(如棋类)、运动智力兼顾型三大类。 显然不能任何一项运动的成绩好者都可以加分。而只能是那些比较悠久的、普及 的、有群众基础的、比较廉价的、重在锻炼体能体质的运动项目可列入加分的范 围。中国古代先秦教育通行六艺,即礼乐射御书数。其中的射便指射箭,御指御 车,可放宽延伸为驭马。欧洲中世纪骑士教育讲求骑士七艺,即投枪、击剑、骑 马、游泳、弈棋和吟诗。骑士七艺中前六项都是体育运动项目。中国先秦六艺中 的射御、欧洲骑士七艺中的六艺也皆是比较悠久、普及、有群众基础、比较廉价、 重在锻炼体能体质的运动项目(今日打猎是高消费运动了。但在古代中世纪,人 口只有今天的几十分之一。比如从先秦到明,人口一直在两千万至六千万徘徊。 故那时打猎是廉价运动)。而“三模三电”是怎么回事呢?即指航海(船舶)模 型、航空航天(飞行器)模型、汽车等模型与无线电测向、无线电通信、电子制 作等。 它们属于新兴的运动智力兼顾型运动项目。它们历史短暂、毫不普及、 没有群众基础、昂贵不廉价、不重在锻炼体质体能,而比较锻炼动手制作和操作 能力。所以,它们不应列入加分项目;已列入了也应该立即取消。如果还不取消 就是对广大考生及其家长的不公。   首先是对广大农村考生的不公。众多的乡镇中学、县区中学是无条件开展那 些运动的,那里的学生无从选择。第二是对广大非重点中学考生的不公。如今重 点中学分县区重点、地市重点、省重点、国家重点几档。一般说来,省、国重点 中学才有条件开展那些运动。非省国重点中学的学生也无从选择。第三是对广大 低收入家庭不公。参加“三模三电”运动,学生家庭前后得投入两三万元。广大 农民、下岗工人、半退休者的家庭、退养职工家庭、小商小贩、服务员家庭等, 是难以承受的。第四是对没机会参加那些运动的考生也不公。比如我就生活在特 大城市(成都市),算是高级专家,经济上也系全面小康家庭,孩子也读的是省 级重点高中十二中(四川大学附中),我们也不反感那些运动。可她们学校不开 展那些运动,她也就无机会参与和挣得那种加分。我校附近的成都七中是国家重 点。该校的学生便不时跑到我校校园搞无线电侧向运动。抬杠者也许会说,谁叫 你孩子的学校不开展那些运动呢,现在开展不就行了吗。可问题的关键就在这里: 是应先普及还是应先加分,我认为应该先普及。五十年后或一百年后,当“三模 三电”运动已经变得比较悠久、普及、有群众基础、比较廉价(相对于全面实现 现代化后的人们家庭收入)后,也可以考虑把它们恢复入可以在高考中加分的运 动项目。   作者为四川大学教授、博士生导师。 (XYS20100622) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys4.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇