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　　教材怎能胡说八道

　　文/碎雪

　　方舟子批评小学语文课本，说其中有篇课文是《月亮上有飞碟吗？》，在课
文中认定这是一个事实。具体内容我未亲见,不过既然有人可以批评,还是事出有
因.但对于教材, 很多上过学的人都清楚,教材本该是一个科学性严谨的书籍,与
一般的课外书有一定区别.但是,现代教材中越来越多的错语或不科学性的内容,
让老师与学生无所适从,不知要如何教,如何学,因为不知考试是如何考.

　　小学课本如此,中学课本也如此.在人教版的某教材中,有着明显的科学性错误, 
有一个方程式,一会加箭头,一会不加.不知要以哪个为准,学生不清楚,老师虽然
知道哪个是错的,但是对于考试,包括高考,均是以教材为准,即使教材是错的,也
要按教材来教.所以教材的科学性与严谨性是至关重要的.我们熟知教材的编纂过
程,要有很长的时间,有编者,还有检查人员,看看每本教材附录中的编者和顾问,
常常有一大堆人名,其中也不乏各领域中的名人,但却编出如此有错误的教材,真
是不知何故.也许有人会以为,一本教材,出现一个小错,难以避免,但经过那么多
人次的检查,也看不出错吗.是人的问题,还是态度问题呢?我国近几年各地纷纷进
行新课改,新课程改革是一件利国利民的好事,也是针对当今的教育现状做出的一
个巨大举措,那么新课改的教材本该不出错,更科学吧,事实也并非如此.在某版本
的新课改教材中,图片,资料,文字均有科学性错误,有相同的图片,居然表示不同
意思.让人费解.

　　市面上的很多盗版书籍,我们是没办法看的,错字太多,甚至整段整段的错,重
复,少页等.这有情可原,毕竟是盗版的,只是课外阅读书,出点小错,我们是可以理
解文中意思的.但是教材呢?要几届的学生使用的,我记得自己上学时,也许教材也
有错误,一些字的读音,意思,学的是很明白,但是现在发现,是不对的.也许是教材
换了吧,所以现在最怕多音字,搞不清哪个是正确的.一些科学性的教材中,科学性
错误也很多,一些术语,图片,与文字不同,它们更要求科学性.学生在学习时,对教
材内容是印象极深刻的,后来再想改正是很困难的.而且,这种错误可能会一直延
续下去.

　　教材的编写,现在是越来越不认真了.如同建设中的豆腐潭工程一样,推敲起
来就要倒掉了.编者的水平是一方面,他们的态度是更为重要的.有一些人为了利益,
不顾学生对知识的科学性认知,更不会管学校如何教了.有一些检查人员,也是应
付了事,可能都不会检查,看看那些书上的顾问, 想必他们都不知他们的名挂在那
吧,更不会去看看书的内容了,完全是有名无实的挂名罢了,只是挂了他们的名,教
材会有更多的学校来定,那出版商也就有更多的利可图.真心真意想着教材是大事,
是关乎几代人素质的提高与知识学习的重要依据,这种想法的人真是越来越少了.

(XYS20070818)

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