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对谁是谁非任评说《从知识需求看素质教育的无奈本质》一文的一点不同意见

　　作者：DW

　　认同作者中国学生学习压力大, 以致影响了素质教育的观点。

　　但是作者从中文难学,中国学生需要学习外语和政治,而得到的“我们孩子文
科知识的学习量是外国孩子的三四倍”的结论值得商榷。

　　即使英语易学(大概大多数正在学英语的中国学生不会同意) 而中文难学, 
也完全得不到中国学生文科知识的学习量比外国学生, 例如美国学生, 大的结论, 
更不要说大两,三倍了。中国学生和美国学生比,理强文弱是不争的事实。美国学
生文科学习(包括广意的政治)的广度,深度以及阅读量之大,都是一般中国学生难
望其项背的。美国之所以被称为爱阅读的民族是与其强调文科教育分不开的。如
果把难度乘以量定义为学习量,我认为美国学生文科的学习量要大于中国学生。
中国学生真正的负担是理科太深,为了考试没完没了的重复,以及客观和主观引起
的更强的竞争压力。

(XYS20090729)

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