◇◇新语丝(www.xys.org)(xys5.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇ “瞄”的是地动仪,打的是“假学术” 2010-12-02北京晨报   近日,有网友爆料称,历史教科书中人所熟知的张衡地动仪其实是上世纪50 年代的复原模型,中国地震台网中心研究员冯锐对此表示,2005年复原成功的地 动仪模型确实可以监测地震。方舟子认为所谓地动仪只是一个摆设。   方舟子质疑地动仪只是一个摆设,有关专家已进行回应,“新的地动仪复原 模型对地震是有反应的,这一点已得到多名院士专家的鉴定”,并指出“方舟子 对地震这个领域并不了解。他们利用在真实发生的地震中记录下来的地震波波长, 以此为依据控制特殊振动台,完成对地动仪复原模型的检验”等。或许,从“技 术层面”角度考量,专家也有一定道理,但从学术和学风角度考量“地动仪”事 件,方舟子对地动仪的“打假”行为值得喝彩。   就我国地动仪方面的初步知识,国人大多是从历史教科书上知悉的,绝大多 数人在认知上也认为教科书所引指的地动仪及图片是“东汉货色”,而不是方舟 子所披露的是个“59岁”的复制品。那么,为什么有关方面在教材中、在教育孩 子的过程中不公开和明确地告知受教者呢?一代又一代中国人,也就是说有数十 亿人在旧的认知中认为时下摆在博物馆的地动仪是个“真品”而不是赝品。这是 一个极大的误导和教育误区。我们抛开是否“有用”的考量,仅就这个数十年来 对地动仪来源的“以讹传讹”这一事实,有关方面就应该深刻反省反思。   教育国人对“国宝”有发自内心的自豪感是可以理解的,但教育工作者、一 干学术专家却为什么听任这样一个严重背离事实的“谣传”,多年来在公众思想 认知中存在呢?而且,最是影响人的成长和发展的学校教材中,“以讹传讹”的 并不少,教育和教材的浮躁直接透露出来的就是学术圈子里的“浮躁”,这恰是 良性学术风气的大敌。   地动仪“是否有用”的争议或会持续一段时间,但就这一事件而言,我认为 方舟子虽然“瞄准”的是地动仪,但他真正“瞄准”的未必不是时下流行和盛行 的“假学术”。 (XYS20101204) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys5.dxiong.com)(www.xinyusi.info)(xys2.dropin.org)◇◇