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宣传假大空 鼓励假大空——全国高考作文题批判

思宁

2002年7月7日亮相的全国高考作文题讲述了一个登山者救人的故事，要求考生以
“心灵的选择”为话题写一篇作文。分析考题以及出题者的思路，可以看出，这
是一道宣传假大空，鼓励假大空的作文题。

作文题讲述的登山者救人的故事纯属胡编乱造，本身宣传的就是假话、大话、空
话。故事前面说登山者“如果找不到避风之处必死无疑”，后面却没有交代找到
避风之处。按照故事应有的逻辑，找不到避风之处，不仅登山者必死无疑，被救
醒的“冻僵的人”也是必死无疑的。然而，故事的结局却是“两人搀扶着走出雪
地”。可见，出题者“设置”的找到避风之处与抢救冻僵的人这对生死抉择其实
是虚假的。

进一步分析，抢救冻僵的人的做法也是违反急救常识的，因而也是虚假的。查有
关冻伤的急救常识介绍可知，抢救冻僵的人不可以按摩患部，因为按摩会引起感
染，造成皮肤破溃或坏死。在野外没有温水时，正确的做法应是：将冻伤的肢体
放入健康人腹部、腋下，或套入棉衣，或在被褥中复温。显然，登山者“脱下手
套”，“给那个冻僵的人全身按摩”是错误的。

再说，相当于四级冻伤的冻僵的人即使被救醒，在野外条件下，其健康状况也难
以恢复到搀扶原本健康的登山者的程度，所谓“两人搀扶”（带有互相搀扶的意
思）令人难以置信。

如此违背事实逻辑、医疗常识的故事，其情节是虚假的，其结局是夸大的，其说
教是空洞的。而且，故事用错误的急救方法误导了公众，在急救实践中也是有害
的。

在这个假大空故事的启发下，出题者鼓励考生写出的作文，难免出现假大空的现
象。正像2001年的全国高考作文题“鼓励”考生保留“诚信”“背囊”一样，
2002年的全国高考作文题“鼓励”考生选择救人的“心灵”。不管考生内心真实
的选择是什么，出题者鼓励的就是这样的惟一的答案。对于内心真实的选择与惟
一的答案不符的考生，想得高分就得说假话、大话、空话。

一定有不少考生在作文中撒谎，或精心编造舍己救人的英雄故事，或大力粉饰大
公无私的美好心灵，或违心高喊不怕牺牲的烈士口号，或假装解剖自私自利的一
时一事，等等。如果不同意出题者鼓励的惟一的答案，想写出内心真实的选择，
就要冒着得低分，考不上好大学甚至考不上大学的风险。即使考生赞成救人，但
不赞成故事中登山者错误的救人方法，而主张科学的救人方法，也要冒着得低分
的风险，因为出题者只关心“生死抉择”，不关心“生”中的多种抉择。“不说
假话得不到高分”，这就是出题者教给考生的信条，这就是中国特色的作文教育
的弊端的集中体现。从这里，我们不难发现中国社会长期流行假话、大话、空话
的的“声带”“发声机理”，不难发现假货、假合同、假报表、假文凭、假干部、
假政绩、假表态等现象的“遗传基因”。在强调“以德治国”的今天，我们该认
真反思一下，怎样远离假大空的道德，追求真善美的道德？

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