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　　关于“差校生”考研的一些记忆

　　王飞鹏

　　看到yansaint在10月26日的文章中说：

　　“许教授的观点有个致命的缺陷，那就是：如果考研和高考都是选拔出了高
分低能的学生，那么怎么证明名校的本科生比差校的本科生更优秀、更有潜力？
　　中国的好大学太少，好的高中生却又太多了。每年的分数线只要变动一分，
就可能改变数十万人的命运。在这种现实下，你能说明这些学生之间的能力有很
大的差别？所以从潜力上说，名校生和所谓的“差校生”之间不会存在太大的差
别。”

　　道理讲得很对，如果对所谓“差校生”的抵制是这些原因，那么争论可以告
息，不过我所知道的原因要复杂些。毕业已有几年，当年学的属文史哲类。现在
所说的，还是当年听到的东西，仅供参考。

　　据同学私下里说，有的学校，刚上大一就以考名校的研究生为目标，自己的
专业课不学，花几年时间专攻考研需要的公共课和专业课。好象就是曲师，考研
都有了自己的网络，那些要考的通过已经考上的师兄师姐能拿到往年的试题，也
能了解相关专业考研的最新动态。那时候，有志考研的同学谈到这些时，颇有通
过对比，催自己警觉的意思：自己考研条件虽然要好的多，但也不可大意，因为
人家准备足，内部消息也不缺。

　　内部消息已经走漏，那时考研又主要看成绩排名，为什么还说本校生的考研
条件好得多呢？因为在专业课学习中，老师讲的东西和教材差异相当大。教材的
东西并非错误，但称之为教条也不过分，而老师尤其是名师讲课，很注重把知识
讲活，也非常注重学生的理解。老师判断学生水平有一个标准，就是看学生能否
提出问题、提问是否到点子上。这是平时的态度，如果在考试中，谁答题如同教
材翻版，老师给分是很不情愿的，因为这表明课白听了。由于听老师讲课比看教
材有明显优越性，甚至看课堂笔记也不好弥补这个差距，所以本校生还是有明显
优势。据我所知，这是有些教授不欢迎考研学校学生的重要原因。专业课的课本
背得不假思索，学生没问题了，教授就觉得学生有问题了；学生问问题不对了，
教授头就大了，觉得底子没打好，要培养太费劲。

　　还有一个原因，当年收研究生人数少，教授除了看重研究的能力，还希望能
多收进一步深造念博的弟子。那些考研学校的毕业生在考研时，大多不是奔学术
而是奔文凭和分配去的，硕士毕业就拜拜。就是要做研究，面临困难也更大些。
这样一来，在学生名额有限的情况下，老师当然愿意招更好进行深造培养的学生。

　　在当年，教授们的这种看法是相当明确的，甚至有些制度制定出来就是要把
不同学校的学生区别对待。保研之外有工作保研，工作保研之外有重点大学之间
的校际互相推荐保研。到了这个规模，很难说是哪个具体人、甚至哪个具体单位
的利益在推动了。就连社科院某所，也因为担心自己收不到满意学生，到我们系
鼓动大家报他们的研究生。

　　这样说来，当年曲师学生能冲破这么多障碍，考到自己期望的学校，实在是
很不容易，这份努力值得尊敬。另一方面，当年对他们的障碍，也不是建立在简
单的学校或出身歧视之上，名额有限、知识能力和教材、考试答案相脱离等是深
层的原因。

　　现在研究生大大扩招，有的专业已经招不满人，也就是说，你只要分数过底
线，其他正常，学校没理由不要；而且，现在老师招生足够多，文史哲基本解决
了名额竞争。在这时候，那些障碍该没有了吧？

(XYS20041028)

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