◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.xlogit.com)◇◇ 希特勒喜欢文科生还是太蔟? 作者:求真 初看太蔟《文科的用处》这个标题,我以为作者真的要讲讲文科的用处,打开一看,原 来标题是个讽刺,文科的用处的意思是说文科没有用处。 文章引用了《辛德勒名单》的一段情节,德军将犹太人分类,没有技能的人就会被送到 使用用毒气等高效率的杀人技术的集中营(可以想象,文科生是造不出来的,因为他们 没有能力),有技能的人还有机会苟延残喘,以为纳粹政权提供有用劳务的代价,换取 生存机会,其中一个教授自以为挺有用的历史和语文的人,被甄别人员拒绝给与蓝卡, 当然他的历史和语文知识对这个政权没有用了,后来不得不冒充技工得到了蓝卡。 本来希特勒的下面(甚至包括希特勒本人)认为一个犹太人的历史和语文知识一钱不值 ,没有什么奇怪,独裁政权更喜欢理科理科生不喜欢文科文科生(原因后面解释)也算 一个现象了,对于正处在战争之中的纳粹政权,掌握哪一种知识的犹太人对自己更有用 ,怎么可能不分辨得清楚,技工(太簇的理科生)能生产出战争物资,文科生的知识对 此一点帮助也没有,简单说,理科知识有直接的战争用途,文科知识则没有。 太蔟是一个理科生,如果他是学生物的,不幸身为犹太人,又生活在希特勒下的德国, 不过不幸之中有大幸,啊哈,我是学理的,因为对希特勒的战争机器有用,我比那些学 文科的同胞更幸运,可以活下来了,即使是让我去造生物武器(这个不太可能,希特勒 肯定让他的日耳曼科学家去做),又有什么呢。 因此太簇写下了浓重的一章《文科的用处》,自得有之,庆幸有之,幸灾乐祸有之。 科学精神、科学方法、科学知识能生出这样的怪玩意来么?当然不是科学的错,科学超 越善恶是非,这是没有问题的,但这决不意味这掌握科学知识的人、从事科学的人就是 科学本身,自然而然也是超越善恶是非的。 理科有用吗?有用。文科有用吗?也有用。为什么,只要人类对它们有需求,他们就有 用,有些东西,所有人都认为有用,证据是他们都为此出价;有些东西,一部分人认为 有用,一部分认认为没用,证据是一部分人为此出价。 认为文科没用的理科生,文科对他们当然没用,不过只要文科对有些人有用,文科就会 继续存在下去。 在战争期间,一斤米完全可能比一斤黄金一堆珠宝更值钱(也就是说,前者的相对价格 更高,与和平时期比);同样的,在战争期间,理科知识比文科知识更值钱,后者可能 一钱不值(也就是说,前者的相对价格更高,与和平时期相比) 不过在和平时期,譬如现在,一些文科知识的价格(如文史哲)可能要比理科知识要低 ,但另一些社会科学知识(如经济法律)的价格可能要比理科知识要高,价值的高低, 完全由需求决定的,纵然你认为如何没有价值,有些人就是愿意出价。 独裁政权为什么更喜欢理科理科生不喜欢文科文科生的原因有二:第一,独裁政权的经 济服务业的比重低,基本上是农工运输,理科生的知识对增进生产有用,文科生的知识 基本没有用。第二,文科生喜欢乱想乱说法(虽然他们说的未必正确),不如理科生老 实,可能对政权不利。 我对文科生说理科生有知识没文化的说法是嗤之以鼻的,难道科学知识不算文化么?不 过,理科生有知识没心灵的风险仍是存在的:当自己觉得科学不足以满足自己的心灵需 求的时候,诉诸于宗教的有之,我曾遇到皈依了基督教的学化学学生物的向我证明耶稣 的水变酒在科学上如何可能,我当时第一的反应是你们的科学白学了。 一种最好的可能,就是科学知识完全能够满足理科生的心灵需求(精神需求)。如果理 科生的心灵需求在科学知识之外,仍有别的需求,建议寻求“没有用”的诗歌啊音乐啊 ,而不是宗教。 (XYS20070703) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.3322.org)(xys.xlogit.com)◇◇