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启蒙的艺术

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   每天在舟子的博客上跟贴，跟那些或胡搅蛮缠，或宣讲歪理邪说的愚昧脑瓜讲理。
时间长了，我发现效果并不理想，感觉有必要在讲理的方式方法上有所突破才行。

  虽然舟子的科普文章已经力求贴近大众知识水平，但对于那些逻辑思维混乱之徒，除
了能让他们在自身的逻辑怪圈里多转上一圈，启蒙效果不明显。把其中固有敌意的捣乱
者除外，对那些因为脑子里被预装了‘愚昧系统’的人，这样的启蒙还是显得太高端了
些。

   科学对所有的人都有用，所有的人也都受惠于科学，但并不是所有的人都理解科学
并用科学思维进行思考。一些人是因为不具备逻辑思维能力，一些人则是因为跳不出自
身的错误逻辑怪圈。在一个科学事实面前，一个不懂逻辑思维的人尚可能靠死记硬背的
方式予以接受，一个用错误逻辑判断理解的人，反而更可能不认同或干脆得出匪夷所思
的结论。比较起来，启蒙后者真是比启蒙前者难得多。舟子文章后常见一些让人看了苦
笑不得的跟贴，就是这些活宝的杰作。

   我们假设这些活宝还是可以被启蒙的，第一步就是得教他们正确的基本逻辑知识，
包括什么是‘因’什么是‘果’之类基本概念。第二步才谈得上让他们接受系统的科学
思维。

   满脑子捣浆糊，满嘴里跑舌头的活宝太多了，注定了科学启蒙的路将是漫长而艰辛
的，至于其中那位‘社会学者’以及若干‘中医泰斗’怕是根本不具备‘可启蒙性’，
只能‘当头棒喝’以遏其愚。

   顺便说一句，一个根本不具备逻辑思维能力的人也能成了‘社会学者’，真不知该
算是逻辑的悲哀，还是中国的悲哀。

(XYS20061105)

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