◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.freedns.us)(xys-reader.org)◇◇ 小谈手段与目的 郭进绍   手段与目的,本来是很容易分清,比如我们从上海去北京,到北京是我们的 目的,而选择什么方式去则是手段,这可以有多种,比如坐飞机、坐火车、坐马 车等,有条件坐飞机的自然会毫不犹豫地舍弃马车与火车这两种相对落后的手段, 因为他的目的是去北京不在于坐哪种工具,在这里目的与手段区分得一清二楚, 而且哪种手段最有效就选择哪种,一切都是那么简单。但在其他事情中人们往往 处理不清,把手段当成目的或者拒绝放弃落后手段。        证件与保卫     某个场所规定只允许内部人员进入,通常会弄个通行证来管理,有证放行, 无证请回。理论上讲,保证只有内部人员进入是目的,检查证件只是手段,而且 并非唯一手段,例如某内部人员张三没带证件,却跟门卫熟识,门卫让他进了, 也不妨碍达到目的。而在现实中有的门卫把通行证当作达成目的的唯一手段,为 显示其权力,往往只认证件不认人(特别是对无权无钱的员工),趾高气扬地对 无证人员呼来喝去。检查证件成了他的目的,以至于把没带证的内部人员挡在门 外。这叫抓住了手段,丢了目的。        学习与考试   再如学习与考试,考试只是检验学习效果的一种手段,能不能很好的检验还 不一定,而如今的教育环境是以考分论英雄,大家纷纷盯着高分低分,至于学生 有无实际学习效果则没兴趣过问。于是学生的学习是为了在考试中得到高分,学 校的管理也是为了让学生得高分、学校得高升学率,领导、老师、学生、家长通 通关注分数,却忘了教育的原始目的是什么。按道理培养学生是目的,但现实是 学校对成绩好的学生千般优待,而对成绩差的学生则恨不得禁止他们参加考试, 君不见某某学校在升学考试之际,动员差生弃考,安排好生代考,忙得不亦乐乎。 学生反而成为学校追求高分与高升学率的手段工具,教育的最初目的到哪里去了? 康德主张把人人都看作目的,不要看作手段,而今的中国教育界真是反其道而行。        职称与科研   高校的评职称也混淆了手段与目的。评职称目的是什么?照理说是给学术水 平比较高的人授以相应的待遇,从而达到尊重人才鼓励科研的目的。而要判断谁 的学术水平高是比较复杂而专业的,于是设一些简单标准来参照。比如发表了多 少篇论文、出版了几本专著等等,由于职称评定通常只看论文专著数量而不注重 其内容水平,这在一定程度上促使学界的风气变得浮躁,发表一堆平庸甚至垃圾 的论文著作也能评上教授,而真正有科研水平的人也许就因为论文数量不够而得 不到肯定。(学者季羡林曾慨叹现在随便什么人都能评上教授。)如此风气叫人 怎能安心科研,恐怕反而会鼓励人们去积极 “制造”论文专著吧。评职称本是 手段,专心科研才是目的,但不合理的评职称反而造成没什么人专心科研,倒把 发表注水论文当作奋斗目标。这岂不是中国学术界的悲哀。        医药与健康   中医中药问题也可以用手段与目的来分析。寻医问药的根本目的是消除病痛、 维持健康,不管寻的是中医还是西医,问的是中药还是西药,其目的都是一致, 相信也没人会否认。在这里各种治疗方法只是手段,并非最终目的。随着人类社 会的进步,人们逐渐认识到传统的治病手段不合理、不安全,应该改革甚至废弃, 而现代医学在治病救人上相较于传统医学有着全面、明显的优势,于是现代医学 取代了传统医学,从而更好地达成消除病痛、维持健康这一目的。不明此理,却 抱持着传统医学不放,把落后手段当作目的(文化啦、宝藏啦)来继承来宏扬, 也不想想那样对治病救人这真正的目的有好处吗?只要你不是那种坚称传统医学 比现代医学管用的“国粹”人士,应该不难弄清楚这其中目的与手段的关系。 (XYS20070918) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys.dxiong.com)(xys.freedns.us)(xys-reader.org)◇◇