有其父必有其子－－戏评明慧网的翻译（三）

无乘没

五）
父文：“ 如我经常把‘程度’写为‘成度’。我觉得一件事干成的多少，就应该用此字。 ”
子译：“For example, I often write ‘degree’ ( cheng du) as ‘degree of
achievement’ ( cheng [a homophone] du), as I feel that [the second cheng]
should be used to express the extent to which something is accomplished. ”

戏评：“程度” 和李大师硬造的 “成度”都是词，哪来的“字”？这两句都不是规范的汉
语，按常人的说法，第一句应该是：“ 如我经常把‘程度’中的‘程’写为‘成’。” 再
看明慧网的译文，正好也犯了语言上的错误。“ I often write ‘degree’ as ‘degree
of achievement’” 这一句中，明慧网给出一条语言上的新公式：X=X+Y 。如明慧网能证
明这一公式，这一公式又得到公认，‘degree’就等于‘degree of achievement’。不然
，‘degree’就不等于‘degree of achievement’，你们真的是在胡译：洋人看不懂，中
国人看了发笑。又据说李大师不懂英语，他何时何地写过‘degree’或‘degree of
achievement’？
更奇怪的是，明慧网的译文是译给洋人看的，洋人能懂 ‘degree’这个词，为什
么还要在括号中加注了洋人可能不懂的汉语词--“程度”呢 ？加注后，本来已经被你们弄
胡涂的读者就更胡涂了，他们会问：“这两个cheng拼法读音都一个样，为什么是homophone
呢？”。他们还会问：“ 光第二cheng就可表达 the extent to which something is
accomplished吗？ ” 明慧网的先生们，你们该如何回答？你们回答得出吗? 
不过，这回你们歪打正着，很忠实于原文。把不通的原文译成一样不通的英语，不
是很“忠实”吗？只是你们“忠实”过了头：如果说 原文只是50％不通，而译文不通的“
成度”却远远超过50％。
以下这一段译文“I like to write "truth" ( zhen xiang) as "true nature" (
zhen xiang [a homophone]), as I feel that this word should be used to express
the true nature of things; I like to write "absolute" ( jue) as "resolute" (
jue [a homophone]), as I feel that this word has more weight; I use "immense" (
hong) instead of "great" ( hong [a homophone]), as it is more appropriate for
describing the Dafa of the cosmos, and so on and so forth. ”也是胡译，与上面那
一句有"异曲同工"之妙，我就不费口舌了。

六）
父文：“ 我高中毕业，不读大学的目的，就是不能在思想中形成各种概念、定理、定义、
定律、人的理论及各种规范了的东西。”
子译：“I graduated from high school, and the purpose of my not going to
college was to prevent all kinds of concepts, theorems, definitions, [scientific
] laws, human theories, and various standardized things from forming in my mind. ”

戏评：这是我看到的明慧网的最佳译文，也可视为明慧网在译文方面的代表作。“父文”是
一段“奇”文，“子译”也是一段“妙”译，既传“形”又传“神”，能把“父文”中的不
通的逻辑和盘托出。因为原文逻辑不通，译文也还它一个逻辑不通。
就在这篇“经文”中，刚说过喜欢“一逗到底”的李大师，也不知他是那股心血来潮，才一
反常态颇费周章连用了四个顿号。我说“‘父文’是一段‘奇’文”，奇就奇在这四个顿号
上。依我们常人看来，顿号是用来连接一些逻辑上必须是平行的词语。“各种概念、定理、
定义、定律”是不是包括在“人的理论”之中？是不是“人的理论”的组成部分？如果是，
就不能用平行结构。不然，就有如说“我有桌子、椅子、沙发、家具”一样可笑。明慧网在
译文中也用了平行结构，真是有其父必有其子！
令人可怜的明慧网翻译工作者们，还是不要给大师擦屁股好，至少你们还能得个忠实于原文
的美名。这就是为什么我说这是最佳译文。这可是实话实说。我还要言无不尽呢。你们的译
文美中不足的是没有加译注。不加译注的话，读者会以为是你们在胡译，想不到是原文在胡
说。你们不就成了大师的替罪羊？我已经替你们拟好译注：“原文如此。李大师之所以上高
中，是因为中国的高中不同于中国的大学，中国的高中从来就不教各种概念、定理、定义、
定律、人的理论及各种规范了的东西。这是中国的特别国情。” 你们以为如何？

本文错谬在所难免，望读者们指正。